Ранее Минпросвещения опубликовало паспорт «Стратегии цифровой трансформации образования до 2030 года», а Минобрнауки – подробный текст «Стратегии цифровой трансформации науки и высшего образования». Документ включает несколько проектов и сервисов, в частности сервис «Цифровой помощник учителя», который предполагает широкое использование искусственного интеллекта для проверки заданий.

«Многостраничные документы, которые в теории выглядят относительно нейтрально, на практике могут вылиться во что угодно – вплоть до очередной волны оптимизации и дальнейшего внедрения дистанта, апробированного в пандемию», – отмечает Сергей Миронов.

«Искусственный интеллект может увидеть ошибки, но понять причину этих ошибок, чтобы выстроить дальнейшую работу с учеником, может только учитель. Конечно, в отличие от компьютера, учителю за это нужно платить. И я не исключаю, что под предлогом внедрения искусственного интеллекта наши чиновники от образования устроят педагогам очередное сокращение штатов и зарплат, – комментирует глава СР. – Другой риск – сама школьная программа будет подгоняться под искусственный интеллект, и уже наши дети будут превращаться в бездумных роботов с набором типизированных тестов в голове».

Одна из позитивных задач стратегии – перевод школьной документации в цифровой формат, но пока она вряд ли достижима, считает политик.

«Современные технологии давно позволяют уничтожить школьную бюрократию. Но пока те же электронные журналы не освободили педагогов от бумажной работы, а дополнили ее. Напомню, что лишь около трети школ в стране имеют доступ к высокоскоростному интернету. На этом фоне многие задачи Стратегии, мягко говоря, не стыкуются с реальностью, – указал глава СР. – Мы будем внимательно следить за дальнейшей судьбой и реализацией этого документа. Чтобы традиционную систему образования в стране не трансформировали до полного уничтожения».